当圆润的“紫胖子”走进教室，“茄生”巅峰就此展开。平平无奇的“蔬生”开始《外科风云》，静脉穿刺都给仔细点，细皮嫩肉程度可是堪比新生儿。日前，广东医科大学妇儿医学院的讲台上摞着二十多根紫茄，学生们无比好奇：“儿科护理学课为什么要用茄子？”原来，这正是老师准备的头皮针和留置针教具。学生们人手一根茄子，开启有趣的“茄子”课堂。
当天的课堂上，学生们先进入新生儿科病房，观看老师为患儿进行静脉留置针的穿刺和固定。随后，他们回到教室，用茄子作为教具进行静脉穿刺练习。课程设计者潘关凤和王平蓝两位老师表示，静脉穿刺这一医学技能需要“手感记忆”，而手感只能通过大量练习形成。茄子组织较松软，穿刺进针感觉与在真实人体身上操作的手感比较接近，也有助于学生在重复中培养耐心和共情力，因为每一次穿刺都需像对待真实患儿般轻柔谨慎。
课堂结束后，不少学生看着布满针孔的茄子，直观感受到反复穿刺对血管的损害。学生黄俊鑫感慨道，“每次看到穿刺失败后，茄子汁液从针孔渗出，就像看到新生儿哭闹。我会督促自己必须一次成功。”刘鑫怡同学则说，“这些‘可再生教具’感觉很新奇，比传统的教具更有生命力。”
茄子之所以能成为这堂课的主角，是因为它有着得天独厚的优势。学校老师解释道，茄子表皮薄嫩且富有弹性，与新生儿头皮质地极为接近。学生能直观感受进针阻力、回弹力等细节，模拟真实操作的手感，弥补传统塑料模型僵硬、失真的缺陷。茄子呈长圆形，表面弧度与婴儿头部类似，便于练习留置针固定技巧，学生可多角度练习，适应临床中不同体位的操作场景。不仅如此，茄子价格低廉且四季供应充足，学生可随时取用练习，不用依赖昂贵教具，同一茄子还能反复穿刺。通过“有生命的教具”训练，学生在穿刺失败时能直观看到茄子组织破损，这种视觉冲击强化了“精准操作减少患儿痛苦”的职业责任感。
近年来，广东医科大学以人才培养为核心，深化教学改革，推动“教书”与“育人”深度融合，通过持续更新教育理念，促进本科教学质量提升。接下来，学校将着力构建创新混合式教学场景，搭建理论与临床实践的互动平台，为医学人才的培养奠定更加坚实的基础。
文/广州日报新花城记者：李直建 通讯员：王丽君
受访学校供图
广州日报新花城编辑：霍泽凯